Groeien door Games

Geplaatst op: 29 september 2011

Groeien door Games wil de leeromgeving in het voortgezet onderwijs meer inspirerend maken door gaming te integreren. Hiertoe werden gezamenlijk digitale leermaterialen ontwikkeld, waarbinnen het spelen en bouwen van games een rol speelt.

Gaming is te beschouwen als een didactische werkvorm die tot inspirerend leren kan leiden. Het mobieltje en de computer zijn niet meer weg te denken uit de leefwereld van veel jongeren. Grote groepen leerlingen vinden gaming in de hobbysfeer inspirerend. Door leerlingen zelf mee te laten bouwen aan hun eigen leeromgeving wordt een betekenisvolle omgeving gecreëerd.

Doelstelling van het project was niet zo zeer het opschalen van (ervaringen en tools voor) games als wel het opschaalbaar maken van gaming als didactische werkvorm.

Het projectvoorstel uit de ronde ‘Serious Gaming’ voor onderwijs beoogde 3 maatschappelijke effecten.

Het genereren van een bredere bekendheid van educatief gebruik van gaming in het VO. Hierbij blijkt ICT-professionalisering van docenten een noodzakelijke voorwaarde om met gaming te kunnen starten. De aandacht voor gaming in het primaire onderwijsproces is bij de deelnemende scholen substantieel toegenomen, al verschilt het tempo per school. Waar blijkt dat uit?
Scholen beoogden informatie met ouders uit te wisselen over ICT en de rol van computers in het leven van jongeren. Bij enkele ouders is een genuanceerder beeld ontstaan, maar de uitwisseling van informatie is beperkt gebleven.
Ontwikkelen van sociale vaardigheden van jongeren met behulp van samenwerkend leren als didactische werkvorm in game-projecten. De leerlingen die aan de game-activiteiten deelnamen (wedstrijd, projecten op scholen) hebben waardering voor elkaars werk en geven aan samenwerkend leren functioneel te vinden bij leren.

De uitvoerenden van dit project: